一、攻擊落空法：1、在攻擊對(duì)方的薄棋時(shí)，沒(méi)有根據(jù)當(dāng)前局面的判斷，一味地強(qiáng)攻對(duì)方，甚至往己方空中追，導(dǎo)致落空。2、缺乏計(jì)算深度，攻擊對(duì)方時(shí)，被對(duì)方先手活棋（或走暢薄棋），占到它處要點(diǎn)。

　　二、替人成空法：1、在對(duì)方棋形還不完整時(shí)，走出一些俗手、惡手，幫助對(duì)方把棋形補(bǔ)強(qiáng)，形成實(shí)空。（壓四路、后推磨等）

　　三、活棋走死法：己方可以做活（或出頭）的棋形，由于計(jì)算不周（死活不清），走出惡手，導(dǎo)致自己的活棋被殺死。（應(yīng)加強(qiáng)死活、手筋的練習(xí)）

　　四、幫人做活法：在對(duì)方的棋還沒(méi)有完全安定，留有余味時(shí)，下出了俗手（或定型太急），使對(duì)方活棋。（應(yīng)保留變化，等待時(shí)機(jī)成熟時(shí)，沖擊對(duì)方）

　　五、優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)敗法：在己方棋的形勢(shì)已經(jīng)占優(yōu)時(shí)，不經(jīng)過(guò)形勢(shì)判斷，盲目地下出一些不夠簡(jiǎn)明的棋，使棋局復(fù)雜化，被對(duì)方逆轉(zhuǎn)，或?qū)撤降膹?qiáng)手一味地退讓，沒(méi)有及時(shí)地抓住對(duì)方棋形的缺陷反擊導(dǎo)致失利。（加強(qiáng)形勢(shì)判斷的練習(xí)，正確的形勢(shì)判斷是體現(xiàn)棋手棋藝水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)勢(shì)時(shí)要做到見(jiàn)好就收，穩(wěn)健而不退縮，對(duì)待敵方過(guò)分的招術(shù)，算清變化，及時(shí)反擊）

　　六、大小不分法：對(duì)局時(shí)，分不清棋的價(jià)值大小，如只盯著局部，不顧全局，而在大勢(shì)上吃虧，或判斷形勢(shì)時(shí)，只看到眼前的手段，看不到一些棋的后續(xù)變化……（注意棋局的配置，注重全局的均衡，或下完棋時(shí)，請(qǐng)高手復(fù)盤(pán)，總結(jié)出差距，以待改正）

　　七、硬碰厚勢(shì)法：把自己的棋子往對(duì)方棋形堅(jiān)固的地方下，結(jié)果被對(duì)方抓住機(jī)會(huì)攻擊，使對(duì)方完全掌握著棋局的主動(dòng)權(quán)，導(dǎo)致局面的落后。（厚勢(shì)莫近）

　　八、打入不活法：在對(duì)方棋形沒(méi)有缺陷時(shí)，或沒(méi)有經(jīng)過(guò)精確地計(jì)算，深深地、盲目地打入進(jìn)去，遭到對(duì)方迎頭痛擊，結(jié)果打入的棋子被殺死。（提高自身的計(jì)算能力，抓住時(shí)機(jī)打入敵陣）

　　九、安樂(lè)等死法：在己方棋的局面已經(jīng)落后很多時(shí)，沒(méi)有想辦法下出超常規(guī)的棋（勝負(fù)手），按部就班地行棋，最后被對(duì)方輕易地?fù)魯?。（加?qiáng)勝負(fù)感覺(jué)培養(yǎng)）

　　十、輸棋躲避法：在對(duì)待自己一些失敗的棋局，沒(méi)有及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，而是自暴自棄，認(rèn)為實(shí)力本來(lái)就不如對(duì)方，輸了是應(yīng)該的，不從自身實(shí)力上、棋形缺陷上找原因，而是一味地強(qiáng)調(diào)各種客觀因素。

重慶一弈學(xué)苑教學(xué)特點(diǎn)-專注幼兒心性和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，擁有標(biāo)準(zhǔn)化兒童教育體系，自主編寫(xiě)普及課程、啟蒙課程、入門(mén)課程、高階課程教材和習(xí)題冊(cè)。古老文化與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，課程與活動(dòng)、比賽相結(jié)合，教學(xué)形式豐富。